The Frame International Affairs as a Mental Structure Within Modern Educational Discourse
Keywords:
international communication, international affairs, educational management, concept, frame.Abstract
The present research is aimed at defining the peculiarities of the frame INTERNATIONAL AFFAIRS within modern educational discourse and finding out the lexical means verbalizing it in modern English. The first paragraph of the paper (Theory) reveals the key notions of the research – international communication, educational discourse, educational management and international affairs. Besides, it reveals the essence of the concept as the key mental structure. The next paragraph (Discussion and Results) deals with singling out the lexical units verbalizing the frame INTERNATIONAL AFFAIRS as one of the components of the concept INTERNATIONAL COMMUNICATION within modern educational discourse. The factual material of the research contains 483 lexical units verbalizing the frame INTERNATIONAL AFFAIRS in modern English singled out from the brochures and official web-sites of 50 leading higher educational institutions (25 HEIs of Great Britain and 25 HEIs of the USA) within the 10-year period (2005-2015). We come to the conclusion that the frame INTERNATIONAL AFFAIRS as one of the components of the concept INTERNATIONAL COMMUNICATION is actualized in modern English by a great number of linguistic means. The prospects of further research are seen in defining the cognitive and linguistic features of some other frames composing the structure of the concept INTERNATIONAL COMMUNICATION in the modern English language.
References
Барановский А. И. Образовательный менеджмент: актуальные проблемы становлення / А. И. Барановский // Современные наукоемкие технологии. – 2008.
№1. – С. 25–28.
Воркачев С. Г. Концепт счастья в русском языковом сознании: опыт лингвокультурологического анализа / С. Г. Воркачев. – Краснодар: КГТУ, 2002. – 142 с.
Глухова Л. О. Семантична структура лексичної одиниці educational management (на матеріалі сучасного англомовного освітнього дискурсу) / Л.О. Глухова // Каразінські читання: Людина. Мова. Комунікація: тези доповідей ХІІІ наукової конференції з міжнародною участю, Харків, 7 лютого 2014 р. – Част. 1: А-Л. – Харків, 2014. – С. 65-66.
Образовательный менеджмент: учебное пособие для магистратуры по направлению "Педагогика" / Иванов Е.В., Певзнер М.Н., Ветряков П.А., Федотова Г.А., Шерайзина Р.М., Ширин А.Г. / сост. и общ. ред. Иванова Е.В., Певзнера М.Н.
Великий Новгород, 2010.
Полюжин М. М. Функціональний і когнітивний аспекти англійського словотворення : монографія / М.М.Полюжин. – Ужгород, 1999. – 240с.
Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. - М., 2010. - 314с.
Селіванова О. О. Лінгвістична енциклопедія / О.О. Селіванова. – Полтава: Довкілля-К, 2011. – 844 с.
Слышкин Г. Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе / Г.Г. Слышкин. - М.: Academia, 2000. - 141 c.
Смолей В. В. Загальні принципи шкільного менеджменту / В.В.Смолей // Наук. зап. Терноп. нац. пед. ун-ту ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка . — 2010. — Вип. 3. – С. 16-22.
Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. – 824 с.
Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч.Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск ХХІІІ. Когнитивные аспекты языка. – М., 1988. – С.52-59.
Decker F. Bildungsmanagement für eine neue Praxis / F. Decker. – München: Lexika Verlag, 1995. – 429 p.
Glukhova L. O. Frame Structure of the Concept “Educational Management” in the Modern English Language / L.O. Glukhova // Scientific Enquiry in the Contemporary World: Theoretical Basis and Innovative Approach. – Titusville, FL: L&L Publishing, 2012. – P. 150-152.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
